PROYECTO: VIAJANDO POR LATINOAMÉRICA

Si te apasiona viajar, conocer lugares y gentes nuevas y aprender español, este proyecto te puede interesar.

En el blog VIAJANDO POR LATINOAMÉRICA puedes encontrar información sobre el proyecto

http://proyectoviajandoporlatinoamerica.blogspot.com.au/

TITULO DEL PROYECTO: Viajando por Latinoamérica

Breve descripción o justificación (hasta 10 líneas): Con este proyecto los estudiantes de año 7 de ELE van a planear un viaje por un país de Latinoamérica. De esta forma buscarán el vocabulario y expresiones que necesitan, así como aprenderán sobre medios de transporte, monedas, países, ciudades, atracciones turísticas, comidas, bailes, celebraciones, etc.

Objetivos: Objetivo principal o general:  Compartir con el resto de estudiantes información sobre el viaje que planean por uno de los países de Latinoamérica. Esto incluye tanto crear una entrada del blog con el país en cuestión y el itinerario a seguir, así como exponerlo en clase al resto de los grupos para recibir una evaluación por parte de los demás estudiantes y del profesor, de forma que se integren las expresiones escritas y orales en la lengua extranjera que están aprendiendo. Objetivos secundarios específicos:  Reconocer y utilizar el vocabulario y expresiones de viaje como medios de transporte principales, ropas y equipamiento para viajar, monedas, nombres de países y ciudades, atracciones turísticas, nombres de distintas comidas, bailes y celebraciones. Reflexionar sobre las necesidades para planear un viaje: tiempos, itinerario, visitas, transporte… Reflexionar sobre la importancia de los elementos culturales para comprender y hacerse entender en distintos países. Reconocer y utilizar vocabulario básico relacionado con los días, meses, estaciones, clima y tiempo atmosférico.

Áreas / disciplinas involucradas: ELE (Español como Lengua Extranjera), Geografía, Historia, Artes plásticas, Matemáticas, Ciencias naturales.

Contenidos a abordar: Países de Latinoamérica en los que se habla español, capitales, monedas, banderas, elementos culturales como comidas, bailes, etc. Contenidos transversales / relaciones con otras áreas del conocimiento: Geografía del continente americano, economía de los países latinoamericanos (matemáticas) y cambio de moneda con respecto al dólar australiano, monumentos y lugares turísticos (historia), recomendaciones de viaje como ropa a llevar, clima y tiempo atmosférico, etc

Destinatarios (nivel / edades / curso): Año 7 (12-13 años de edad)

Posibles actividades para el proyecto y dinámicas grupales de colaboración (enumeración de todas las actividades y dinámicas sugeridas): Trabajo en grupo para seleccionar y buscar el vocabulario necesario y la información para abordar el proyecto (país, ciudades a visitar, medios de transporte, lugares interesantes, datos del país, costumbres, monedas, folclore, etc). Trabajo en grupo para seleccionar y redactar la información sobre el viaje, recomendaciones, itinerarios, medios de transporte, y crear la entrada del blog con el proyecto. Trabajo en grupo para exponer la información al resto de la clase y al profesor.

Modalidad de intercambio global entre los participantes (por ejemplo: foros, redes sociales, blogs colaborativos, correo electrónico, etc.) Creación de blogs de cada grupo para organizar la información relacionada con el viaje que van a planear. Posibilidad de escribir mensajes en las entradas del blog. Exposición de la información del blog de forma oral ante la clase y pequeño debate, así como evaluación por parte de los demás estudiantes (co-evaluación) y del profesor.

Producto y resultados esperados: Blog con información y plan de un viaje por Latinoamérica. Se espera que los estudiantes se motiven por conocer lugares, costumbres y datos sobre los países latinoamericanos. Exposición sobre el país y el itinerario propuesto.

Recursos tecnológicos: Recursos Web: Uso de wikipedia para obtener información sobre los países y lugares de Latinoamérica y de otros sitios web para saber sobre datos de interés. Blog de ejemplo para que los estudiantes vean cómo se organiza la información y qué pueden crear. Programas / aplicaciones (en caso de utilizarse):              Blogger / Wordpress u otros creadores de blog Enlaces de referencia: ---

Materiales didácticos adicionales: ---

Criterios de evaluación (del proceso / del producto o producción final): Rúbrica del proyecto para realizar la autoevaluación de cada grupo. Rúbrica del proyecto para realizar la co-evaluación de otros grupos. Rúbrica del proyecto para realizar la evaluación del docente de los grupos.

Duración (cantidad de encuentros o clases / trimestre / año): Un trimestre (10 sesiones de 55 minutos)

Autor/a del proyecto: Manuel Moreno Alcauce email de contacto: manuel.moreno@murciaeduca.es